杨梦琪　陈红

摘要：基于美国教育心理学家加涅的学习条件理论，探讨虚拟现实技术和增强现实技术在初中物理实验教学和概念教学中的应用前景，将新技术融入物理课堂而促进教学。

关键词：虚拟现实技术；增强现实技术；初中物理教学；应用前景

前言

笔者作为一名一线初中物理教师，深切地感受到学生对于新技术融入课堂的热情和期待，但由于教师几乎没有直接参与技术开发，致使新技术的开发者不能准确把握教学需求，导致新技术融入课堂的进程十分缓慢，无法满足学生的学习需求。如图1体现了学生学习需求和成熟技术之间的相互需求。在本文中，笔者通过探讨vR技术在初中物理实验教学和AR技术在初中物理概念教学中的应用前景，以呼吁更多的物理教师关注新技术，并且将新技术融人日常课堂以促进教学。

1基本概念和理论

1.1虚拟现实技术（virtual Reality）

利用信息技术手段构造虚拟3D环境，形成与某一范围的真实环境完全一致的数字化环境，外界的用户则以某种手段进入虚拟环境中，与虚拟空间中的事物进行交互，彼此影响。

1.2增强现实技术（Augmented Reality）

同样是利用信息技术手段进行虚拟环境或者事物的构建，但与VR不同的是，AR是将虚拟环境或事物实时叠加到真实环境或事物上去，进行虚实结合，允许用户既感知虚拟的世界，也看到真实的世界。

如图2所示，常与虚拟现实技术和增强现实技术同时提到的还有增强虚拟（Augmented Virtuality）技术和混合实境（Mixed Reality）技术。……