宫云菲

摘要：幼儿园传统的节日文化活动设计中较多注重如何博人眼球，较少关注幼儿是否真心快乐，是否从中真正理解节日的文化内涵。南京市江宁区竹山幼儿园结合节日文化的特点，充分开发和利用当地的节日资源，挖掘节日文化的价值，创设幼儿园节日文化教育环境，建构主题式节日文化教育活动，帮助幼儿积极探索，形成健全人格，提升教师的专业发展水平和课程能力。

关键词：节日文化;文化教育;节日活动

中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）02B-0094-04

在课程游戏化项目实施的大背景下，我园在节日文化教育的实践探索中倡导：从幼儿的兴趣点出发，以孩子的主动发现为核心，不断挖掘节日文化教育活动的价值。

在学生层面，多形式、多种类的节日活动可以充分调动幼儿积极性、主动性、创造性——通过参与节日的萌发、准备、发展和庆祝，亲历节日的全过程，在“自己的节日”中，主动建构自我的发展。[1]在具体的节日活动实践中， 幼儿自己选择、相互讨论、自己探索，真正感受和体验到自己是节日的主人;在活动中创造，在创造中学会分享，在分享中学会友善，在友善中学会关爱，在关爱中更加开放。最终，幼儿在积极、自主的探索中形成关爱、友善、尊重、分享、开放等品质和健全的人格。在教师层面，可以在节日文化价值的挖掘、设计以及观察记录中，不断积累教学经验，最终提高自身的专业发展水平及课程开发能力。

一、挖掘节日文化价……