张爱娟 马春华

摘要：外来务工人员子女随班就读和教育已经成为我校德育工作面临的一个重大挑战和课题。为了让这些学生与本地学生各取所长，融为一体，共同健康成长，我校确立了融和品性的培养目标，重点对全校学生进行尊重、悦纳、合作三种优秀品性的有效培养，采取了运用多种激励性手段，建立成长共同体，开发校本德育课程等多种方式，落实行为培养，让学生更自信。

关键词：德育;融和;品性养成

中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）02B-0052-03

近十年来，在我校就读的外来务工人员子女人数一直占全校总人数的70%左右。他们来自全国二十几个不同的省份，由于地区经济、地域文化、家庭背景等方面的差异，这些学生在观念、习俗、行为规范、学习习惯以及品行教育等方面与本地学生有着诸多不同。就品性方面而言：这些学生懂礼貌、尊敬师长、珍视友谊、乐于助人、生活俭朴，自立、适应能力强，劳动积极。但也不同程度的存在着行为习惯差，缺乏学习信心，胆小孤僻、缺乏自信心，有自卑感等现象。针对不同地域学生的文化差异与教育需求，为了让这些学生与本地学生融为一体，各取所长，共同健康成长，我校德育工作在育人目标和方向上进行了调整，确立了融和品性的培养目标，着重培养学生尊重、悦纳、合作三种优秀品性 。

一、运用多种激励性手段，让学生更自信

为了及时发现学生身上的“闪光点”，及时激励学生不断进步，让学生更为阳光、自信，我校创意制作了“教师美美卡”和“家长点赞卡”及时为学生点赞。……