卫新 张惠钰 施怡

摘要：为深化课程教学改革，办好优质、特色的高中教育，培养创新性人才，苏州学校开展书院制育人模式的实践研究，改革课程教學与管理方法，更好地促进了学生的全面、多样和个性发展，彰显学术型高中特色，实现了高中育人模式的全面转型。

关键词：书院制;育人模式;高中教育

中图分类号：G62 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）02B-0044-04

随着时代的发展，国家和社会对创新人才培养提出了更多更高的需求。特别是自2009年起，国家和省市加大力度推进义务教育均衡发展，大力发展公平优质的教育。所谓公平优质的教育，是以科学的方法，因材施教，学思结合，知行统一，让每一个学生得到适合、适切、充分、和谐的发展。

办好公平优质教育的要求，是教育改革和发展的基本目标。高中阶段推进公平优质教育的具体措施：一是普及高中阶段教育，是党中央立足于我国全面建成小康社会决胜阶段、为实现新的发展理念做出的重大战略决策;二是从政策和制度上更进一步推动普通高中在创新人才培养模式方面的研究和实践，深化课程改革，努力办好公平、优质、多样的高中阶段教育。

2016年9月，教育部颁布的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二[2016]4号）提出“进一步完善自主招生政策：要给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化、有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要”。……