时辉

摘 要：高中时期是学生学习知识和掌握技能的黄金时期，因此这一时期对学生而言具有重要的意义。在高中课程中，数学知识多，体系庞大，如何引导学生学习和复习是高中数学教师工作的重心。复习是对过去学习知识的梳理和鞏固，在学生学习中占据重要的位置。教师在引导学生进行复习时，应不断更新观念，通过多种方式让学生掌握复习的方法，提高学生的复习效率。

关键词：高中数学；复习课；实效性

高中阶段的数学教学不仅知识多，而且范围广，如果学生复习没有章法，不仅效率低下，也会导致他们失去学好数学的信心。因此，高中数学教师在教学过程中应注重复习的方式，制定科学的复习计划，以加深学生对知识的理解和运用，提升高中数学复习教学课堂的有效性。

一、丰富课堂教学模式

1.以问题导入，先练后讲，提升学生的复习效率

在传统的高中数学复习课中，教师往往采用“先罗列知识点，再对应性讲解例题”型的复习方式，这种方式对教师来说驾轻就熟，因此被众多教师广泛采用，但对于学生来说却没有收到良好的效果。对于优等生来说，他们对教师所讲的知识大多已经熟悉，因此参与性不高；对于学困生来说，其对教师罗列的知识点往往一知半解，跟不上教师的进度。在这种复习模式下，学生对问题的思考往往依赖于老师，因此导致其对知识点的理解和运用能力低下。在新课程理念的标准下，可以实施先练后讲的教学模式。……