邱岳

摘要：在声乐教学过程中，教师往往较为重视培养和训练学生歌唱的技巧、唱功等，对歌唱心理在声乐教学中所发挥的指导作用没有给以应有的重视，从而在日常声乐教学中忽略了对学生歌唱心理的培养。本文对歌唱心理在声乐教学中的作用进行分析，并通过分析歌唱心理失控的原因，研究声乐教学中培养歌唱心理的措施，优化声乐教学方法，提高声乐教学水平和教学质量。

关键词：声乐教学；歌唱心理；培养

日常生活中，人们的喜怒哀乐以及对事物的兴趣这些外在情感和情绪表现形式，折射出的是人们内在的心理反应。同样，在声乐教学中，歌唱的过程是集声乐技巧、心理素质、文化艺术素养、情感、人生经历等为一体的创造性行为。在歌唱能力的发展中，声音技巧和技能虽然发挥着重要作用，但是培养歌唱者的心理素质同样重要。用心灵歌唱，指的就是将“唱”与“歌”有机结合，才能促使声乐教学水平的提高。

一、歌唱心理在声乐表演中的重要作用

声乐艺术作为人的一种专属艺术，在歌唱过程中，不仅体现了人的声音，还贯穿着思想与情感，长短音、高低音及强弱的变化，歌唱与歌唱者的思想感情有着紧密的关系，歌唱心理在声乐教学中有着重要的作用。

首先，在歌唱心理中“感觉”与“注意力”决定并影响歌唱者的水平。在歌唱中不管是发声的技能，还是发声的技巧，都与歌唱者的感觉紧密相连。换言之，感觉是歌唱者对声乐最直接的认知。……