习海平

德国著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”普朗格强调教师的作用是唤醒学生内在的动力和潜力。同样，作为校长，其工作的应有之义是唤醒教师，包括教师的工作激情、专业潜能、价值取向、对学校的归属感乃至人生幸福。

为什么人一定要传播正能量？物理学中说：自然界是有磁场的。一个人，信念变了，观念变了，德行就变了；德行变了，气场就变了；气场变了，磁场就变了；磁场变了，运气就变了；运气变了，命运就变了。因此，改变命运真正靠的是自己的正能量。

2016年9月，笔者来到光谷左岭一小担任校长。左岭一小建校才三年，由几所村小合并而成，地处光谷东陲。三年中，学校在整合中步入正轨，但是也存在着些许问题。面对问题，笔者要做的是激发和唤醒教师，改变教师观念，让学校有质的飞跃。

用改革唤醒教师的自觉

一段时间内，学校部分老师抱有“天花板”的思想，教学不求提升，得过且过。笔者经过深入调研分析后发现，主要原因在于学校没有为老师的专业发展指明方向，也没有标杆的引领示范。因此，必须要从思想观念层面改变老师。首先，调动教师的主观能动性。学校领导在各种场合肯定教师的贡献，对学校的敬业者给予充分的表扬。其次，勾勒学校的发展宏图，重新梳理学校的办学方向，明确学校的办学思想，做好学校的五年规划，让教师看到希望，找到存在感。……