陈涛

微作文字数少，写作方式、方法和时间灵活，完成起来比较容易，但其涉及面广，对帮助学生积累作文素材具有积极作用。

用微作文收集点滴生活

让学生写微作文，就是让他们关注身边的点滴小事，而这些恰恰是作文的好素材。

“路上注意安全。”刚走到门口，妈妈的话就如影随形地追过来。我撇撇嘴，骑上自行车向前冲去。“嗞——”刚驶入主路，刺耳的刹车声振动了我的耳膜。原来，一辆急速驶来的摩托车被路边的垃圾箱挡住了视线，没有及时发现我。好在驾驶员反应灵敏，及时刹住了车。好险！惊魂稍定后，妈妈的叮嘱清晰地浮现在了耳边。（郭志伟）

妈妈的唠叨曾经让很多孩子心烦，然而当它化成文字时，我们却真切地感受到了它的美丽与动人。这样的点滴小事，在未来的某个时候可能会触动学生的心，让它化成优美的文章。

“这么小，蛀牙已经满了，以后不能吃糖了！”妈妈下了死命令。然而，看着老爷爷竿子上的糖葫芦越来越少，我怎么也控制不住情绪，急得大哭起来。老爷爷发现了我，慈爱地把一串糖葫芦递给我。妈妈看看我，无奈地摇摇头。（田心茹）

来自陌生人的善意最能温暖人心，尽管学生不一定都能记住他们的容颜，但他们的温暖，总会在某个时候再次打动孩子的心。

“哟，带孙女办年货去？”街坊羡慕地问。“是啊！”外公响亮地回答，然后把我抱上自行车前杆，载着我向集镇的方向驶去，腊月的风被远远地甩在身后。如今，外公走了，留给我的只有无尽的怀念。……