孙春玲

【摘要】在初中阶段进行生物教学的过程中，教师要通过一定的实验教学课程提升学生的实践操作能力，從而保证学生生物知识的有效掌握，促使教学效率的有效提升。但在进行实验教学的过程中，却受到一定因素的限制，导致其实验教学的质量不高。而随着微课在初中教学中的广泛应用，将其和生物实验教学进行有效的结合，能够使学生对于较为抽象的生物知识进行更好的掌握，并促进教学效率的提升。

【关键词】初中生物 实验教学 微课

【基金项目】课题名称：微课在初中生物实验教学中的实践研究；课题类别：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题；课题批准号：GS[2017]GHB1583。此论文为甘肃省“十三五”教育科学规划课题的阶段性成果。

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0173-02

生物学科开展的基础就是实验，通过生物实验教学能够将微观抽象的知识转变的更加宏观具体，所以初中生物教学的过程中要充分应用生物实验课。但当前的教学却受到了多种因素的影响，实验教学的开展存在一定的困难性。而将微课应用在生物实验教学中，能够有效的突出教学重难点内容，在节约教学时间的同时，也提升了教学效率。微课是随着信息时代的发展应运而生的教学方法，在多媒体技术和信息技术等的基础上，通过视频的方式进行授课的教学模式。其优势是时间短和内容精炼以及教学高效等。初中阶段的部分生物实验教学在实际的课堂中难以实施，通过微课可以有效缓解这些问题。……