【摘要】微课教学模式是信息化时代教学的重要资源，得到了越来越广泛的应用。本文以问卷和访问调查的方式，结果表明，初中生物课堂中运用微课教学的外在条件充足，学生对微课的支持率高，学习效果明显。进而提出微课在初中生物课堂中应用策略，为有效提升初中生物课堂教学效果提供参考。

【关键词】微课 初中生物 课堂 有效运用

【课题来源】2017年度河南省教师教育课程改革研究项目“基于信息技术的高校生物师范生教学能力培养研究”（课题批准号：2017-JSJYYB-043）的阶段性成果。

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0153-02

信息时代的到来，使传统教学的弊端逐渐显露出来。传统的教育模式不能满足学生对知识的需求，生活与学习的接轨对他们而言更具有吸引力。微课是在新课程标准的指导下进行的教学实践活动，教学模式是用电脑和多媒体等多种教学设施把教学过程中的教学环节和重难点以视频的形式呈现出来的，学习形式是以视频为载体，对知识进行片段化的在线[1]。微课教学模式作为信息化时代教学的重要资源，其作用主要体现在：在学生之间具有实用性、为教师提供优秀的辅助性教学资源、增强师生互动性。微课在初中生物课堂中的使用可以激发学生的学习兴趣、提升学生学习效率、节约课堂学习时间、便于对学生因材施教[2]。

一、微课在初中生物课堂中的应用

通过教育实验法，在七、八年级的四个班级课堂上使用微课教学。……