吴加淼

【摘要】初中阶段是学生各科学习的过渡阶段，为了更好的面对下一阶段学习，教师在这一阶段必须要更加重视学生学习习惯的养成，提升学生的学习自主性。而任务型教学则正是最为有利的教学方式，对于英语教学亦是如此，故文章中将深入分析，提供教学参考。

【关键词】初中教学 英语教学 任务教学模式

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0119-02

初中阶段对于学生来说是至关重要的强化阶段，英语教学同理，为了更好的面对高中阶段的高强度学习，学生在這一阶段必须要养成自主思考的习惯以及随时用英语的习惯，这样才能跟上高中阶段的学习进度。为此下文有必要针对性分析，给出改革的意见。

一、任务型教学模式概述

所谓任务型教学，是一种具有结构性特点的教学方式，包含了教学目标、小组合作、分层分块、自我实现等理念。相较于传统教学法，任务型教学法最主要的差异体现在前者包含了更多的理论信息沟通，而任务型教学作为一种活动教学方式，实践比重更高，与实际生活的关联性也更高。英语课堂教学过程当中，体现出变化性互动的活动十分重要，这便是任务。学生在完成任务过程当中，通过语言上的互动能够逐渐习惯于表达，通过行动上的分工配合，能够进一步明确自我定位，通过倾听他人能够强化理解，拓宽思维。正由于任务型教学具有多方面的能力激发作用，因此在文化与经济发展不断倾向国际化、英语课程改革日趋深化的前提下，倡导选择与应用任务型教学，以期能够更好的完成授课目标，就成为了必然趋势。……