曾俊萍

摘 要：幼儿天性纯真质朴，善于联想想象，通过开展学前美术教育，不仅让幼儿对美术这门学科有一个基本的认识，而且也能够培养幼儿的审美情趣，这对于幼儿的身心健康成长也有很好的帮助。部分美术教师在进行课堂教学时，没有结合幼儿的性格、兴趣等特点，教学方法过于死板，导致学生课上表现不积极，教学效果不理想。因此，探究提高学前美术教学质量的可行性方法，也成为现阶段幼儿美术教师需要关注的重点问题。

关键词：学前教育 美术课程 存在问题 教学对策

美术的创作和欣赏是一种情感表达活动，需要创作者具有丰富的想象力和创造力。在幼儿阶段开展美术教学，将会促进学生的个性发展，陶冶学生的审美情操。但是在实际教学中，部分美术教师由于没有掌握科学的教学方法，导致学生对学前美术课程的兴趣度不高。文章首先概述了现阶段学前美术教育中存在的一些问题，随后从个人教学经验出发，分别从转变教学观念、提升自我水平、优化教学方式等方面，提出了学前美术教学改革的具体对策。

一、学前美术教育中存在的问题

1.禁锢了幼儿创造性思维

幼儿具有天马行空的想象力和创造力，尤其是在美术课堂上，能够对所见、所想事物进行自己的再加工，从而画出一幅幅具有创意的作品。但是在当前的幼儿美术课程中，许多教师为了快速提高学生的绘画基本功，选择性的忽视幼儿的美术功底和学习特点，要求学生模仿教师的绘画方式。……