傅健龙

俄国著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受它的利息。”可见，小學生良好的学习习惯的养成，将对他们今后的发展起到重要的作用。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。

一、注重培养学生收集信息的好习惯

当今社会是信息社会，在小学数学课堂中应培养学生查找资料、收集信息的好习惯，这对学生学会学习，学会做事是很有意义的。

因为百分数在日常生活中有着广泛的应用，因此在教学百分数时代时我先提出问题：“百分数表示什么意义？学习它有什么实际意义？”让孩子们带着问题去查找资料，收集数据。通过这样的实践活动，要求学生把听到的，看到的，查到的资料、信息记录下来，在课堂上进行全班汇报交流。于是就有了学生这样的汇报：“我国耕地面积约占全世界总耕地面积的5%，我国的人口约占全世界总人口的20%。”这组数据给学生带来了思考：“我国用占全世界耕地总面积5%的土地养活着占全世界总人口20%的人民，是个了不起的成就。”在信息数据采集过程中，学生加深了对百分数感性的认识和理解，在经历数学的过程中感受了百分数在实际生活中的价值。

二、注重培养学生质疑的好习惯

学习的过程其实就是学习者不断生疑、质疑、解疑的过程。我国古代教育家陆九渊提出：“为学患无疑，疑则有进。……