区福良

《品德与生活》和《品德与社会》课程（以下简称品德课程），是小学课程体系中的一门课程，是把原来的自然、社会和思想品德等课程高度整合而生成的新课程，是现在小学开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、以促进学生素质发展为目标的综合课程。随着我国社会主义建設的发展，对培养良好的公民素养提出了新的要求。我们应在小学品德课程教学的实效性下功夫。

一、正视品德课程的不足，是强化其实效性的客观前提

小学品德课程的内容是从学生生活的层面去构建学习的内容，培养学生热爱生活的情感与学会生活的能力是课程的显著特点。现在大部分学生在学习品德课程时，处于被动状态，学习兴趣不浓，课程知识学习与生活实践出现脱节，没能做到知行合一。

（一）课程的地位被忽略

素质教育中让学生德、智、体全面发展的理念已是大家的共识。但是在现实生活里，由于传统的观念影响，语数英成为理所当然的主课，品德课程则是“鸡肋”，得不到学校、师生和家长的重视。品德课程的任课老师大部分是由主课老师兼课，他们的精力也没有放在这门课程上。品德课程是一门育人的工程，见效慢、评价难，在学校的绩效量化工作中难体现。综观各因素，品德课程成为了学校的“鸡肋”课程，让教师食之无味，弃之不可。

（二）课程缺少科学、合理的评价机制

品德课程是培养学生良好品德与行为习惯、热爱生活、乐于探究为目标的活动型综合课程。……