冯雪娟

数学教学的基础，来源于学生对“计算”的感觉，学生在日常生活中常常会遇到一些数学问题，通常可以用简单的“计算”来解决，特别是简便运算，在解决生活问题中更是独当一面。如果学生的计算水平高，学习数学就能得心应手。怎样避免计算失分——提高小学生的计算能力已迫在眉睫。然而，让学生掌握简便运算的方法，是提高学生运算速度的重要途径。那么，在我们的实际教学工作中，應该如何培养小学生的简便计算意识呢？

一、平时不断渗透简便计算的方法、让学生感受简算的优越性

在我们的教学中，常常会遇到一些可简便计算的问题，我们要刻意让学生感受简便计算的优越性。因为简便计算是一种特殊的计算，它运用运算定律，使一个很复杂的式子变得简单。简便计算是小学数学教学的一个重要组成部分。简便计算不仅是一种知识技能，更是一种意识。我们在平时一定要不断渗透简便计算的方法、让学生感受简算的优越性。例如：妈妈到超市买东西，妈妈买了4个学生用杯，每个4.5元，买了6支苹果醋，每支4.5元。妈妈一共要付多少钱？学生在做这道解决问题时，我让他们在最短的时间说出答案。学生A：我是开始先算买学生用杯的总价，4×4.5=18元。再算苹果醋的单价，6×4.5=27元，然后加起来算出一共要付的价钱，18+27=45元。但有的学生就很快地说出答案了，学生B：因为学生用杯和苹果醋的单价上相同，所以可以直接算10个4.5是多少可就可以了。我是这样算的4.5×（4+6）=45元。……