【摘要】作为培养国际化人才的有效途径，本科生海外经历拓展日益受到各高校的重视.本文梳理了本科生海外经历拓展的培养模式，并结合长期以来的工作实践，对影响本科生进行海境外学习的因素等进行了分析。在此基础上，提出了本科生教育教学国际化改革的实施策略，对于进一步提升高校国际化人才培养能力有一定的借鉴意义。

【关键词】高校 国际化 本科生 海外经历

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0021-02

随着高等教育国际化的不断推进，本科生海外经历拓展已经成为众多高校推动人才培养与国际主流相融合的一种重要形式，它有利于促进本科生培养模式的多样化、课程体系的完善、教育质量的提升和教学管理方式的创新。在此背景下，针对本科生海外经历拓展管理与培养模式进行研究具有积极的现实意义。

一、本科生海外经历拓展的培养模式

作为培养国际化人才的有效途径，众多高校都非常重视与海境外院校开展合作，推动学生的海外经历拓展。在具体实践中，按培养模式划分，目前本科生海外经历拓展项目主要包含以下几类：

1.校际交换。校际交换生项目是以开拓学生国际化视野，增强其国际理解能力为主要目的的项目。根据校际协议，高校每年选派一定数量的学生到海外合作院校进行学习和交流，同时接收对方院校同等数量的学生来本校学习，时间一般为一学期或一学年，学习期满回校后进行学分认证和转换。……