付晓芳

摘 要：高考是高中学生生活当中必不可少的一个词语，三年的寒窗苦读就为迎接这一时刻的到来，而语文可谓高中的重中之重。古诗阅读是高考语文的重点也是难点，因其难度较高，考生在考试时难以做到准确抓住重点，从根本上分析问题。如何加强考生的古诗阅读的解题能力，本文以试题举例，并从解题指要与教学策略方面进行分析阐述，以期给予教育工作者部分帮助。

关键词：古诗阅读；教学

一、古诗阅读的现状

在中学教学中，古代诗歌教学属于日常教学中较为重要的组成部分。同时也是高考的重要组成部分。如何增强考生的古诗阅读能力，本文以实例进行阐述。

耶溪泛舟①

孟浩然

落景②余清辉，轻桡③弄溪渚。

澄明爱水物④，临泛何容与⑤。

白首垂钓翁，新妆浣纱女。

相看似相识，脉脉⑥不得语。

【注】①此诗为诗人在长安求仕未成，离开长安，在江浙一带漫游时所作。耶溪：在今浙江省绍兴市南，相传西施曾在溪畔洗纱。②落景：落日。③轻桡：轻舟。桡，船桨。④水物：水中生物。⑤容与：谓自得也。⑥脉脉：相对而视的样子。

问题：作者在诗中抒发怎样的思想情感，请结合全诗简要分析。

此题参考答案：作者在诗中描写了落日的景色、澄清水中的鱼儿，白发的钓鱼翁以及浣纱女。作者通过这些意象，将自身的情感寄托于大自然，从大自然中汲取快乐，表达作者当时生活快乐、心情愉悦。本题难度并不高，但多数同学做错。此题在注解当中表示此诗是作者求仕未成离开长安，在江浙一带漫游时所作。……