李瑞学

在传统的高中化学教学模式中，由于课堂教学时间紧迫，教学任务繁重，教师往往会采取注入式教学法进行教学，在课堂上教师是教学的主体，不太注重学生学习的主体性，从而导致许多学生对学习化学缺乏兴趣。为改变这一现状，在新课改高中化学教学中就要采用小组合作学习的方式。这样的教学模式不仅有利于师生之间的沟通交流，而且有利于提高教学质量，培养学生综合素质。

一、注重细节问题，科学合理地创建合作学习小组

在教学中，教师应根据学生自身的实际状况，注重细节问题，科学合理地分配合作学习小组。首先，每个小组的人数不宜过多，4～6人为佳，每组选择一位合适的学生为小组组长；其次，做到男女合理分配，以起到相互促进监督、相互学习的作用；最后，根据每个学生自身的学习状况、对新知识的接受能力等方面，将学生平均分配到各合作学习小组中，避免小组之间因实力相差过大而导致不利于合作学习的开展。同时，教师在分配合作学习小组时，还应尊重学生自己的选择，做到灵活分组。如果教师不注重细节问题，隨意分配小组进行学习，那么就很难达到创建合作学习小组进行教学的目的。

二、明确合作教学目的，培养学生之间相互合作的能力

创建合作学习小组并不代表就能进行科学的合作学习。建立合作学习小组并不只是就教学中的问题进行相互交流，还会涉及其他知识的学习与交流。……