潘醒忠

如果按照传统的定向越野技能教学方法，教师通过定向越野技能讲解和示范实践形式进行。学习过程中，学生由于得不到有效的学习反馈，对在定向越野中自己跑的方向、路线都不能确认，心里就没有底；教师用语言、口令、手势等方面授课，同学们也很难把知识深刻记在脑海里，会对学生学习的提高有一定的影响。所以，根据定向越野技能教学中存在的问题，运用多媒体的教学手段，把多媒体教学与传统教学的方法结合起来，提高教学效果。

一、实验初探对象与方法

1.实验对象

抽取初一年级3、4班男、女生各40人，设为多媒体班和常规班。

2.实验方法

本课题ppt、图片投影、录像、电子打卡器为主要教学媒体，结合ppt教学、放录像、投影、数据模型、语言、电子打卡器等媒体手段教学实验等，综合性的研究方法。

3.实验设计方法

多媒体与常规班的教学内容与学时：ppt课件教学（1学时）；录像、投影（1学时）；（1学时）；电子打卡器教学（2学时）；教学比赛（2学时）。多媒体班教学采用本课题设计的多媒体电教方法，常规班班级采用常规教学方法。

二、实验结果与分析

1.实验结果

经过反复实验，多媒体班和常规班的学生各项基本技能经过测验成线均值对比以及学生对实验教学意见调查结果等得出实验结果的评定指标。以下为对比表格：单位（分）

从表中结果看，多媒体班技评成绩为9分，均明显高于常规班的技评5.3分，实验表明，多媒体教学方法效果明显。

三、分析讨论

1.利用“多媒体”教学方法，培养和提高学生对学习定向越野技能的兴趣，调动学生的学习定向越野技能积极性，提高学生的思维和身体素质能力。……