摘 要：随着新课程教育教学改革，中职学校英语教学也随之改革，促进学生自主学习，全面发展其素质教育。教学方法上，创设情景教学，合作学习；评价上，改变旧的单一的教学评价，改变旧的重结果忽过程的教学评价，鼓励语言。

关键词：创设情景 合作学习 过程性

随着新课程教育教学改革，中职学校英语教学也随之改革，改变老的陈旧的教育教学方法，单一的教育教学评价，真正的将新课程理念实施于教学中，以学生发展为本位，不放任任何个学生，激发学生兴趣，促进学生自主学习，全面发展其素质教育。

一、教学方法

1.创设情景教学

创设情景教学，通过创设具体的生动场景，使学生仿佛置身于英语学习世界里，有比较真实感觉，有利于激起学生的学习情绪与兴趣，促使学生自主学生，正确牢固地掌握所学知识。情景教学，就是利用景物、场景、环境、人物、情节唤起人的情绪和内心境界的教学。利用情景教学，创设具体的生动场景，使学生仿佛置身于英语学习世界里，有比较真实感觉，有利于激起學生的学习情绪与兴趣，促使学生自主学生，正确牢固地掌握所学知识。

情景教学中，教师利用实物、动画、图片、多媒体、师生会话、歌曲、游戏、比赛等，通过对图片的描述、回答，激发学生内在学习动力，活跃课堂气氛，进而更好地产生阅读课文、了解更多信息愿望，有利于更好教学。多媒体教学，可以全面调动学生耳听、口读、眼观、手写、脑想，多方位提升学生观察能力、思维能力。……