王婷

所谓的“生活化作文教学”就是将学生真实的生活世界作为写作对象，引导学生在对真实生活的观察和描写的过程中实现语言表达能力的提升、思维能力的锻炼和自我个性的张扬的一种作文教学理念和教学策略。

一、当前小学作文中存在的问题

现在，小学作文教学仍未走出“耗时低效”的怪圈，大多数小学生的作文千篇一律，没有真情实感，其主要原因之一就是作文教学远离学生的生活。

1. 未将作文与育人有机结合起来

语文学科最基本的性质就是工具性和人文性的有机统一，作文教学绝不仅仅是让学生掌握文章结构和词语搭配，更重要的是要使学生学会做人。但是实际教学中，作文与育人相脱节的现象屡见不鲜。

2. 未将应试与交流有机结合起来

作文首先是一种交际工具，是学生人生追求、思想情感和所見所闻的表达形式。但是现在的作文教学却演变成了强制性训练，学生为了获得高分一味儿地仿写，大话套话成风，教师难以从中看到学生的真情实感，如盲人瞎马一般瞎命题、瞎指导。如此一来，对学生来说，作文成了一种折磨、一种痛苦，实际生活中积累的素材难以用到作文当中，想要完成习作只能编造，只能以假话、套话、空话来交差。

3. 未将教师的教与学生的学有机结合起来

从目前来看，作文教学最为常见的模式仍是“出示命题——给予指导——起草誊写——批改评价——集中评讲”。这样的教学模式使学生完全处于了被动地位，他们只能根据既定的题目组织材料，难以调动起自己的生活积累，本做不到“情动而辞发”；……