吴燕

在班主任工作中，我深深体会到，班主任注重与学生建立良好的师生关系，让学生亲近你，喜爱你，对做好学生的思想教育工作和班级的管理工作有很重要的作用。

一、热爱学生，关心学生，建立亲近的师生关系

古人云：“亲其师，信其道。”学生只有感受到了教师的关爱，才会亲近教师，进而接受教师的教育。

这学期新接的班里有个学生叫小杰，是个脾气暴躁而又敏感的孩子。他常跟同学闹矛盾，而且动不动就对同学拳脚相向，对批评他的教师也不屑一顾，甚至故意唱反调。我认识到要做好他的思想教育工作，首先要关爱他，消除他对教师的“距离”感，并了解他的家庭教育以及他暴躁性格的原因，才能对症下药。于是我首先进行家访，了解到他从小就调皮捣蛋，父母常常对他打和骂。这正是他有“暴力倾向”动不动就对同学拳脚相向的原因。我争取他的父母的配合，减少家庭里的暴力。课余常常找他谈心，使他感受到教师对他的爱与关心。由于他家住得远，父母工作忙，無暇接送，所以他常常要搭公车或走很远的路，比较不方便。我常常在路上遇见他，就让他和我一起来学校，放学的时候，我常常送他回去。在路上，我常与他谈心，有时谈他喜欢的话题，例如球赛或玩具，拉近师生的距离；有时与他谈学习，讲道理，辨是非。慢慢地，他愿意与我亲近了，不仅不再故意唱反调了，还能愉快地接受我对他的教育。通过一段时间的转化教育，小杰有了很大的转变，他变得能与同学友好相处，并愿意接受教师的教育，同学们都很喜欢他。……