叶满芬

儿童诗是专为少年儿童创作、符合他们的心理和审美特点的诗歌，也包括少年儿童为抒发自己的感怀而创作的诗。儿童诗描写的是儿童们丰富多彩的生活，儿童诗语言稚嫩活泼，感情直率明朗，叙事生动形象，融童情、童心、童趣为一体；观儿童之所观，思儿童之所思，感儿童之所感，深受孩子们的喜爱，是对儿童进行审美教育的上乘之作。把握儿童诗的特点，从融情、觅趣入手，引导孩子们用心灵去感受诗中的情感，诗情与童心融汇交合，让儿童发现美、欣赏美、创造美，是对学生进行审美能力的培养

一、儿童诗教学效果不佳的原因

1. 教师在儿童诗教学中的不当引导

我们在课堂上导入的时候往往忽略了儿童与我们时代的差距。现在孩子的童年，和我们的相距太过遥远，那咕噜咕噜转的陀螺，那写有“东南西北”的“猪蹄甲”，那抱着腿玩相互撞击的“斗鸡”等，在我们心中也许代表着童年美好的回忆，可对学生们来说，并不是打开童年记忆的钥匙。如果用老师记忆中的童年去启发学生，不仅不能点燃学生的情感，相反，可能会拉大师生的心理距离。

2. 教师在儿童诗教学时受自身思维的限制

教师在教学儿童诗时，往往会带着成人的标准和思想。儿童的世界单纯，在他们眼中一切都是可以的，但是成人总有一套衡量标准。有些教师用自己的固定思维去评价学生们的创作，不仅挫伤了学生们的积极性，还抹杀了他们创作的意愿。

二、提升儿童诗教学效果的策略