刘晓岚

绘本具有图文并茂、情节生动、语言地道等特点。文本常常采用押韵或者反复强调的句式，阅读难度小，趣味性强，适合作为小学低中段学生的阅读素材。通过绘本阅读，不仅能提高学生的阅读兴趣，丰富课堂，还可以发展学生的多元的认知能力，提高思维品质，从而发展学生的核心素养。

小学低中段学生具有活泼好动、好奇心强、模仿能力强的心理特点，同时这个阶段的孩子自觉性和英语语言能力也相对较弱，所以在开展绘本阅读时，要根据学生的心理特点和生活实际出发，选择内容短小精炼、生动有趣、语言简洁、复现率高的绘本。同时也可以根据不同的教学环境选择不同主题的绘本，充分展现绘本的魅力，让孩子们在阅读中感受“真、善、美”。

筆者曾在家长开放日中选用了绘本“Were going on a bear hunt”，进行了一节四年级英语绘本阅读课。这个故事讲述一个爸爸带着四个孩子和一条狗去猎熊的故事。当然，这不过是一次奔放又快乐的幻想狩猎。故事文本节奏轻快，句子押韵，非常适合一家人一起声情并茂地朗读。这本绘本最大的特点就是故事悬念制造得很好、语言简单、句型结构多次重复、拟声词丰富、结局很搞笑。

一、阅读前，通过引导式的提问，激发学生的阅读兴趣

阅读前，先进行师生互动。通过问候、谈论天气等，创设轻松愉悦的学习气氛，开始渗透“What a beautiful day！ ”的学习。接下来，带着学生一起解读封面，了解故事主题和作者，并让学生通过封面图画猜测一家人的心情。……