邓凤清

小学数学课堂教学，怎样才能真正体现高效率、有质量地完成教学目标，促使学生学有所得呢？本人认为，一定要探索并采用高效的教学策略，从激发学生的兴趣着手，通过启发讨论、师生互动，带动学生积极主动地思考和探究，营造生动活泼的课堂教学氛围，从而有效地提高学生的学习能力和数学成绩。

一、以游戏激发兴趣，引导学生主动探究

“兴趣是最好的教师”。小学生天真活潑，是最喜欢玩游戏的，如果能将游戏融入到具体的教学过程中，将能有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，促使学生主动学习和探究，更好地学好数学。

如在教学《数的奇偶性》这个内容时，笔者是这样开展教学的：同学们，今天，我们通过游戏来学习数学，在抽奖游戏中获得数学规律。同学们想要奖品吗？那就要看你们的运气啦。（游戏一：出示盒子，里面装的都是偶数。游戏规则：从盒子中任意取出两张卡片，如果两个数的和是奇数就可领到精美礼品一份。游戏二：出示盒子，里面装的都是奇数。游戏规则如下：从盒子中任意取出两张卡片，如果两个数的和是奇数，就可以领到精美礼品一份。游戏三：怎样修改游戏规则能得到奖品呢？）这些卡片都是老师设计好的，仅仅靠卡片上的数，我们就下定论还太早。我们还需要进一步“验证”，那么就请你再自己任意出几个数，验证一下这三种情况吧。验证后把你的结论跟小组同学交流一下。独立完成后小组交流，并汇报发现的奇偶数规律。……