张少莹

幼儿园混龄班是指为实现一定的教育目的，教育者特意将不同年龄的幼儿（年龄跨度至少一年以上）编在同一班级中，对其进行教育的一种班级编制方法，由此而形成的班级为“混龄班”。

混龄班打破了以往对同龄交往的限制，有益于幼儿情感、社会性、认知、个性等方面的发展，以混龄班开展教育活动可以采用多种形式。

一、利用组合式开展生活学习活动

1. 固定小组式

以“三人小组”确立大小结伴对象，以哥哥姐姐、弟弟妹妹为称呼，哥哥姐姐对弟弟妹妹进行生活学习上的帮助和辅导。如：“餐点环节”，每个幼儿固定在指定位置上，年幼儿童坐在年长儿童的中间，进餐时有哥哥姐姐给弟弟妹妹喂饭照顾和进餐常规的帮助指导；“餐后散步”活动，哥哥姐姐带着弟弟妹妹三人手牵手一起散步同行。

2. 随机组合式

混龄班的教师培养一些发展程度较好、年龄较大、按幼儿的能力分派一些任务给年长幼儿充当小帮手，成为“小老师”。“小老师”负责组织协调指导年幼儿童的生活活动，随时与年幼幼儿组成两人小组，帮助指导年幼同伴的生活自理能力。

二、采用团体学习形式进行混龄体育游戏活动

1. 以班级为单位的组织形式，开展小混龄游戏活动

如“班级传统民间游戏”中的“丢手绢、大灰狼、老狼、老狼几点钟”就是孩子们最喜爱的游戏，游戏的目标、形式不受幼儿年龄的限制，游戏内容适宜混龄幼儿进行。“班级晨间体育游戏”活动，教师根据教学目标设置游戏内容，为幼儿提供三个年龄层次的活动材料，让幼儿自由选择参与。……