李琪

《语文课程标准》（实验稿）在关于写作的教学建议中提到：“写作是为了自我表达和与人交流，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合表现。”如何有效地提高学生的习作能力呢？我认为教师首先要树立正确的教育理念，然后根据学生成长的规律，在教学过程中认真指导。

一、树理念

1. 树立良好的习作理念。叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”去年夏天，我们正上着课。突然，天色骤变，狂风大作。学生纷纷看着窗外，显然，他们的注意力已经转移了。此时，我再上课只会徒劳。于是，我放下书本，停止授课，干脆借机让学生观察天气的变化过程。从乌云密布到下雨再到雨停，整个过程学生们都看在眼里。这时，我启发学生把看到的景象，用文字写出来。果然，学生写出来的文章比之前更具体、生动、形象。

2. 以人为本，促进学生的全面发展。现在的习作教学大多出现这样的状况——大同小异，如出一辙。我们要在语文教学中树立正确的教育理念：以人为本，促进学生的健康全面发展。课堂教学时，我们必须关注学生个体，注重让学生展现内心的感想，使他们形成独特风格的习作。

3. 以生为本，发挥学生的积极性，激发学生的创造性。在习作教学过程中，我们必须正视学生的主体地位，重视学生的个体发展，尊重学生的主体性，才能更好地激发学生的创造性。兴趣最能激发学生的创造灵感。……