梁文珠

低年级的学生，具有注意力容易分散，有意注意难于保持长久，知识面窄，学习能力理解能力不强的特点。语文教学中，运用好了多媒体课件，既能激发学生学习兴趣，又能突破教学的重点和难点，还能拓宽学生视野，从而大幅提升语文教学效果。下面就二年级的语文课堂实践，介绍如何运用好多媒体技术，大幅提升语文教学效果的方式。

一、运用多媒体课件，吸引低年级学生课堂的注意力，提升语文课堂教学效果

兴趣是最好的老师。而学生的学习兴趣，不是生来就有的，且低年级学生在课堂上的注意力不够稳定，他们很难保持长时间的学习兴趣，影响教学效果。多媒体技术可以把文字、图片、动画、音像等集合在一起，把枯燥单调的文字内容转化为直观形象、有声能动的多媒体课件。在课堂上播放这些课件，能够很好地吸引低年级学生在课堂上的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效果。

以小学语文第三册《不用嗓子的歌手》这课为例。引入环节，设计“听声音猜动物”。第一步，在电脑平台先后播放小蜜蜂、小青蛙、蝉和黄莺的鸣叫声。前面的几种叫声学生很熟悉，一下子能认出是猜出是哪种动物，而听到黄莺的叫声时，他们一下子愣住了，猜来猜去都猜错，这时学生的注意力全都集中在课堂上；第二步，播放黄莺飞翔的動态图，并为学生解疑：“刚才美妙的歌声就是小黄莺唱的，它想组建一支合唱队，你们愿意陪它一起去找金嗓子歌手吗？……