林根南

现代职业教育不仅要求学生具备专业知识和技能，更要求培养学生具备适应将来职业发展变化的综合职业能力。要实现这一目标，需要构建以学习任务为载体的工学结合课程。通过学习任务设计来实现学生经历工作过程，培养学生学习知识与技能，同时在小组合作中学会沟通、交流、组织与协调等关键能力，从而获得综合职业能力。本文从现代职业教育体系视野中的汽车底盘机械检修教材开发研究的实践出发，探讨基于职业能力的学习任务开发方法与思路。

一、学习任务的开发背景及流程

1. 学习任务的开发背景

体现综合职业能力的学习任务来源于企业，获取学习任务首先要通过企业调查，再经过实践专家和教育专家的加工处理才能形成，因此，学习任务的开发必须基于一定的调查基础和研究平台。汽车底盘机械检修教材的开发基于广东省教育厅主持的课题——中高职衔接专业教学标准和课程标准的研制以及现代职业教育体系视野中的教材开发研究。依据新研制的专业教学标准和课程标准成果，尝试开发出一种能适合新课程标准、集技能、工具、方法、要求和知识为一体的教材。

2. 学习任务的开发流程

按照职业能力分析、汽车运用技术专业中高职衔接专业教学标准和课程标准，参考和借鉴当前主流汽车底盘教材，研究开发汽车底盘机械检修教材（学习任务），其流程如图1所示。

二、职业能力的调……