黄初学 余淑丽

作为语文教师，我们必须正视中职学生的语文素养的实际，有的放矢的加以引导与实施，才能更大限度地提高语文教学质量，培养学生语文终身学习能力。

一、 树立和维护教师品牌

创立和发展品牌，是企业保持旺盛生命力的有效手段。视觉、情感、理念构成了企业品牌的实质。同理，教师如能具备良好的视觉、情感、理念，树立良好的教师品牌，课堂一定富有生机和活力。

中职学校课堂难以把控的现状令众多文化课教师头疼。于是教师经常采取或语重心长的开导、或言辞犀利的责骂，一节课下来，教师气愤，学生厌烦。这是旧的方式，已不是学生所需求的。这种说教式的教育逐渐失去它的作用，教师也逐渐失去信心和耐心，学生的兴趣更是荡然无存，师生距离也越拉越远。所以，教师要改变理念，重树品牌。

把梳子推销给和尚，是营销典型例子。这是否能给教师信心和力量呢？没有学不会的学生，只有不会教的老师。再散漫的学生，也有对知识的渴望。我们要做的，就是要努力去发现并满足学生对知识的需求。我尝试着改变观念，对学生的要求是：语文无处不在。每天每时大家都在学习语文，运用语文，用不着刻意学习。书本只是帮我们查漏补缺而已。不强求记课堂笔记，但一定要记读书笔记，每节课能按要求记住一点内容，即使一句话、一个词、甚至一个字，也是我们的收获。这样的要求让他们感到学习的轻松，更让他们看到了学习的可行性。……