董丽英

摘 要：课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课堂阅读的延伸，是阅读能力训练必不可少的组成部分。笔者从“激发兴趣、讲究方法、多维展示”三方面入手，让孩子真正爱上阅读，让书香浸润孩子心田。

关键词：课外阅读 拓展 策略

《义务教育语文课程标准》明确提出：第二学段“积累在课外阅读和生活中获得的语言材料。”“要诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇（段）。”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字”。可见，在中段语文教学中，课外阅读这块很是重要。那么，如何拓展学生的课外阅读呢？笔者结合自己的教学实践谈几点做法。[1]

一、激发兴趣，让孩子喜欢课外阅读

1.再现“情景”，走入“文本”

《三毛流浪记》是小学三上年级学生的必读书。本文采用讽刺的手法，通过三毛的种种遭遇，讽刺、嘲笑了社会的黑暗。文中有许多有趣、生动的内容，孩子们尤其喜欢。以此为契机，笔者播放了电影《三毛流浪记》里的一些精彩片段，让孩子们说一说，再让孩子们演一演，吃浆糊、睡垃圾车、卖报……“三毛”被演得淋漓尽致，课堂气氛空前活跃。最后，揭晓：这个有趣的故事就在《三毛流浪记》这本书中。这样一来，平时不爱看书的孩子也争相阅读。

2.赏析美文，感受经典

平时，经常发现一部分孩子是“走马观花”地看书，有的学生甚至能2个小时看完一本书。这类孩子，不会细细品味，不懂欣赏文章“精华”。为此，笔者在语文课前几分钟，朗诵一些美文，让孩子静静聆听，感受美、欣赏美，让阅读由浅层次向深层次递进。