王元文

[摘要]数学教学主要是数学思维活动的教学。激发学生的思维动机，提高学生的思维能力，培养学生的思维方法，是数学课堂教学的首要任务。学生逻辑思维能力的发展需要一个长期培养和训练的过程。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，长期实施科学的教学策略会使学生学会数学思考，养成爱思考的好习惯。可以运用以下教学策略来培养学生的数学思维能力：动情励思；质疑引思；激趣引思；以问引思；勤学助思；克难深思；求变灵思。

[关键词]初中数学；思维能力；教学策略

思维能力主要是指学生的逻辑思维能力、创造思维能力、批判思维能力等。培养学生的思维能力，是初中数学课堂教学的主要任务之一，也是实施素质教育、开发学生智能、提高学生数学素养的重要措施。数学思维能力是数学能力的核心。如果学生的思维得不到培养和发展，会导致学生思维封闭、惰性、僵化、凌乱、保守，一味用死记硬背的方法学习，数学课堂的教学效果也无法得到保证。

新课标指出，“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。不仅要考虑数学自身的特点，而且应遵循学生学习数学的心理规律。数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。而数学的概念、法则、公式和数量关系都要通过学生的思考才能真正地理解、掌握和运用”。没有数学思考就没有真正意义的数学学习。……