徐向军

摘 要：音标是英语的基础构成部分，很多学生却没有掌握好音标的读音和学习方法，特别是乡镇中学的孩子，学习英语的时间就晚于城市里的孩子，在这一方面处于弱势。文章根据多年教学经验，对初中英语教学中音标教学的开展与实践进行了探讨。

关键詞：初中英语；音标教学；开展

一、前言

教师自身需要学习，学生也需要学习。无论是教师还是学生，为了能达到更好的学习效果，掌握一定的学习方法是十分必要的，所以在学生进行音标学习的时候，教师需要传授给他们一定的学习方法和技巧。

二、初中英语教学中音标教学的开展与实践

1.知识整体化、系统化。学习知识我们都知道，学习一个细小的知识点，需要在一个整体的大的框架背景前提下学习，就像写一篇论文，你得构建一个基础的框架才能进一步得写你想要写的内容。所以，笔者认为在音标教学中，首先得让学生对英语学习有一个整体、系统的认识，让他们知道在知识整体化、系统化的大前提下，才能帮助他们更好的学习英语，也只有如此学生认识到“芝麻开花节节高”这一点，才能在今后的学习中脚踏实地。所以在初中英语教学中的音标教学中，教师要正确引导学生学习，让他们对音标有一个全面的认识。不再是以前那种依赖老师的心理，然后到自己遇到陌生的单词还希望老师帮助他，遇到生词就无可奈何，这是学生常见的一个问题，这个问题让很多学生都手足无措，让他们感到无从下手。……