摘要：十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。进入新时代，习总书记在十九大上强调必须坚持新发展理念。作为党治国理政的新思路，五大发展理念对高校大学生的思想政治教育具有指导性的意义。准确把握五大发展理念，并将其及时有效地融入高校思政课的教学过程中，对高校思政工作者提出了新的挑战。

关键词：五大发展理念；思想政治教育；路径

发展是亘古不变的主题，当今世界经济、政治、文化、社会、生态进入新常态，更离不开发展。十八届五中全会提出的“五大发展理念”是顺应时代潮流的必然选择。高校作为进行思想政治教育的主阵地，关系到培养什么人、为谁培养人的意识形态方面的重大问题。[1]在高校思政课教学中融入“五大发展理念”，有利于不断增强高校思政课教学的实效性、丰富性，同时对引领高校思政教育朝着科学化方向发展具有重要的指導作用。

一、创新发展提升思政课程建设的内驱力

创新是一个民族进步的灵魂，是社会发展的不竭动力。李克强总理曾强调“大众创业，万众创新”，作为社会发展的源泉，创新无论在什么时代都起着至高无上的引领作用。在新时代，经济发展进入新常态，社会矛盾开始显现，而即将踏入社会的高校大学生对社会出现的矛盾往往会出现激进、焦虑的情况。因此，把创新发展理念融入高校思政课堂，具有重要的现实意义。

（一）切实推进教育理论体系的创新

步入新世纪后，思想政治教育的发展较之以前有了较快的发展。尤其习总书记上台之后，思政教育更是迎来了一片繁荣。无论是中国梦，还是四个全面、五大发展理念，社会主义核心价值观，都是在坚持马克思主义基本原理的基础上创新和发展起来的。事实证明，思政教育理论体系的创新，主流思想意识形态不断涌入，为高校思政教学提供了源源不断的动力。

（二）完善思政实践环节的内容创新

目前高校的思政教育仍是以理论为主，在实践的环节略显缺乏。而单纯的理论灌输形式内容枯燥、形式单一，已经无法迎合高校大学生的学习需求。不断加强实践内容的创新，比如将思政内容与学生社团活动、党团建活动相结合，激发学生的兴趣，刺激学生的主动性，从而不断增强教育的实效性。

（三）加强教学手段和教学方法的创新

随着互联网的发展，新型的教学方式和手段在高校中渐渐普及，比如我们现在常听到的MOOC、微课等翻转课堂的形式。让学生作为课堂的主体，在课堂中积极主动地表达自己的观点，这和传统的教学方法相比，大大提升了高校思政课堂的效率，师生之间的强大的互动也能更有利于知识的传递与交融。

二、协调发展推进思政教育的新要求

协调发展是五大发展理念的内在要求，协调发展着眼于整个国家和社会，注重的是系统内部诸要素之间的内在统一和和谐共生。将协调发展融入高校思政教学，就是要注重高校内部各系统之间持续健康发展，正确把握和处理思政发展中的若干重大关系，增强发展的平衡性和整体性。

（一）促进师生之间的协调发展

师生作为教与学的主客体，在高校思政课堂教学中不可避免会有矛盾的产生。这一对基本范畴直接对教学结果产生重大影响。高校教师往往在科研与教学的过程中难以把握好度，而当代的大学生也不会主动和老师进行有效交流和沟通。所以有效协调好这两者之间的关系，才能真正增强思政课的课堂活力。

（二）促进教学内容之间的协调发展

高校思政课仍然是以四门公共课为基础，而这四门课的核心仍然是要以体现大学生思想政治教育方向和性质的。以理想信念为核心的“三观教育”、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义核心价值观等无不都是以思政教育的传播为载体。[2]同时注重学生的网络道德教育、心理健康教育等等。实现教育内容有条理、有重点，相互交融，相得益彰。

（三）注重因材施教，促进不同教育对象之间的协调发展

高校大学生的整体思想素质水平、所处环境的不同会导致学生行为习惯的差异，因此对不同的教育对象，要区别对待，运用不同的教育手段和教育方法，形成不同的结果。对于学生中整体素质较高的，要使其发挥先锋模范作用，同时要兼顾好少数民族或者一些特殊群体，从而达到一种平衡，一点带面，真正解决思政教育效果不平衡的问题。

三、绿色发展推动高校思想政治新品质

绿色发展就是要求人与自然和谐共生，正确处理好人与自然的关系。习总书记在十九大上再次提出绿水青山就是金山银山，我们要像对待生命一样对待生态环境，因此我们在高校思想政治教育中尤其要注重内涵发展。[3]我们首先要明确绿色是一种价值理念，我们要尊重自然界的规律，避免过度开发导致人与自然的失衡。因此高校思想政治教育要引导大学生树立节约资源和保护环境的意识，共建资源节约型和环境友好型社会，共建美丽中国。[4]其次，绿色是一种教育理念。高校大学生的健康成长必须遵循着一定的规律，针对不同大学生身心发展的特点因材施教，满足不同层次的需要，从而促进大学生的全面发展，打造拔尖创新人才。再次，绿色是一种工作理念，高校思想政治教育工作一直贯彻着资源意识，如何使这些资源有效得到分配、遏制浪费，在控制成本的同时提高思政资源利用的效率，我们必须建立一种共建共享的新模式而达到预期的目标。

四、开放发展拓宽思政教育新格局

开放是国家繁荣富强的必由之路，用开放的理念推动高校思想政治教育的建设，就是要坚持对内对外两个开放。首先，对内开放就是要求全校所有教职工，而不仅仅是高校思政教师，都应当把高校的思想政治教育作为自身的任务，每时每刻都发挥其主体的能动性作用，从而在内部加强交流合作，提高高校思想政治教育的效率。而所谓的对外开放就是要不断学习其他高校思政教育的创新之处，甚至包括国外的一些做法，比如注重隐性教育资源的开发等等，博采众长，不断为自己的发展注入能量，进而开创出高校思政教育的新模式。同时，高校也应同家庭、社区、社会等紧密联系，使各种教育力量相互融合，搭建家庭、学校、社会全面育人的良好平台，形成一个开放的有机系统。促进学生的全面发展。

五、共享发展引领思政教育新氛围

共享是社会主义的本质要求。党的十九大提出要打造共建共治共享的社会治理格局，坚持共享的发展理念，体现了党和国家的根本宗旨和立场。共享发展的核心理念是人人参与、人人尽力、人人享有，因此在高校中我们就必须要坚持一切为了学生，发展成果由大学生共享的理念。[5]首先我们要明确教育是为了学生，学生公平地享有发展的权利，高校思政教师不应该限制学生的个性和人格独立，限制学生主观能动性的发挥，而是应该从学生实际出发，潜移默化地对学生施加影响，让学生在心理上对你臣服。其次，要做到教育依靠学生。马克思主义的人本思想注重人的能动性，因此教师要不断挖掘学生的自我意识，设计合理的教学内容，创新教育实践活动，让学生认同教育理念并自觉转化为实际行动，自觉接受主流价值观念。最后，实现教育成果由学生共享。高校大学生的思想政治教育最直接的影响者就是学生本人，学生在其中若是认同主流价值理念，也会反过来影响和调动大学生参与思政活动的热情，进而实现高校思想政治教育的目标。

参考文献：

[1]齐卫平.五大发展理念融入高校思想政治教育：新任务和新要求 [J].思想理论教育，2016.

[2]准确把握和抓好我国我国发展战略重点扎实把“十三五”发展蓝图变为现实[N].人民日报，2016

[3]任理轩.坚持绿色发展—“五大发展理念”解读之三[N].人民日报，2015

[4]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014

[5]王刚，邓卓明.以共享发展夯实高校思政教育根基[N].中国教育报（理论版），2016

基金项目：江苏大学第16批学生科研立项资助项目“习近平治国理政思想融入高校思政概论课教学研究”（16C450）。

作者简介：吴琳华，江苏大学马克思主义学院学生，研究方向为思想政治教育。