朱燕清

摘 要：初中英语教学中两极分化的现象是许多学校普遍存在的问题，并且它随着年级的升高而日趋严重，从而产生了无数的学困生。因此，我认为如何运用新课程理念，转化英语学困生，使其英语学习获得最大限度的发展，解决两极分化，是每一位一线教师必须考虑的首要問题。

关键词：初中英语；转化；学困生

学困生是每个班级、每个学科都存在的问题，其形成的原因大多是因为缺乏学习兴趣，缺乏毅力，没有掌握恰当科学的学习方法等。因此，分析其成因，实施有效的学习策略，帮助他们树立自信心，是提高素质教育的需要，也是广大英语教学工作者急需解决的问题。为此，在英语教学中教师应加强思想教育，消除学困生的心理障碍，使他们养成良好的学习习惯，并不断改进教学方法，解决学生学习英语困难的问题。

英语作为一门语言，对学生来说是陌生的，他们没有相应的学习环境和氛围，这就加大了学习难度。有的学生对英语学习不感兴趣，也有的学生认为学了无用，因此消极怠学，还有的学生没有掌握适合自己的方法，学习起来很吃力，种种原因造成了学困生现象的产生，且转化学困生一直是各科教师都头疼的问题。当前，学困生已成为素质教育过程中一个不容忽视的群体，转化学困生是摆在我们面前的一项不可回避的、长期而艰巨的任务。因此，我们初中英语教师应当多给学生一缕阳光，多给他们一点温暖，这样他们的生活就会多一片灿烂。……