黎月琴

摘 要：实现有效的英语课堂教学需要培养学生的交际意识和技能，关注学生的生活世界，创设多样化的教学组织形式，必须提高教师的自身素质，发挥教师的主导作用。

关键词：有效性；导入；提问；练习；教师

一、有效导入新课

对于初中英语课堂教学来讲，课堂导入相当于“火车头”的角色，若课堂导入方向明确、方法适当，则教学效果可事半功倍。因此精心设计新课的导入，能够吸引学生注意力，使学生产生强烈的求知欲望，情绪高涨，精神振奋地投入学习，从而获得良好的学习效果。

1.采用情境式导入新课

通过多媒体，利用课件，图片，音频，视频巧妙创设情境吸引学生注意力、可以合理整合教学内容，丰富课堂教学，活跃课堂氛围。在学习Using have/has been and have/has gone区别时，通过多媒体用教师自己的旅游的照片导入新课。

T：I like traveling very much.I have also been to Beijing and I have been to Shanghai twice，but I have never been to America.教师通过介绍自己的旅行經历，向学生输入目标语言：have/has been to。

T：Would you please share your traveling experiences with me？You can use“have/has been to”to ask and answer in pairs like this.

要求学生介绍自己去过的地方，在语境中进行目标语言的操练。情境式导入新课能极大的调动学生的积极性，有利于构建师生平等对话的机会，能促进学生积极参与学习活动，成为学习的主体。

2.设计问题导入新课

通过直接提问的方式将教学内容引入，引导学生回答和处理学生答案的方式引起学生定向的积极思考，让学生在短时间内了解本节课的教学内容，吸引学生的注意力与学习兴趣，让学生迅速的进入到学习状态。在学习Amazing things一课时，Teacher shows some pictures to the students and asks them some questions：

（1）Is there a ghost in the world？

（2）Do you know about any amazing things？

（3）What animals are you afraid of？

（4）How much do you know about them？鼓励学生畅所欲言，发挥自己的想象力，锻炼学生理解和应用知识，培养英语表达能力。……