李红霞

前苏联老一辈革命家加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”。在二十一年的教学工作中，我越来越深深体会到这句话的真谛。我们每个人的成长都离不开学校，离不开教育。教师的品行和教学直接影响着学生的品行和学习。多年的班主任工作，让我有幸与一批批天真可爱的孩子们打交道。不同的家庭，不同的父母，不同的生活环境造就了孩子不同的性格。面对出现心理问题的孩子，我越来越深深感受到培养孩子拥有健康向上的心理会让孩子一生受益。

一、多渠道学习相关理论，转变观念，不断提高自身育人水平

关注孩子的心理问题，源于我曾经参加的“小学生健康心理养成实验与研究”这个省级科研项目。实验初期，我并没有对这个科研课题感兴趣。通过学校组织的课题培训、课题小组研究、信息发布会等活动，我对此项课题有了进一步地了解，同时也深感此项课题研究意义深远。因此，我常常利用休息时间查阅资料多方面了解课题研究的理论。通过多种形式的理论学习，我深切地感受到：学生的心理问题与我们的教育行为有直接或间接的关系。教育者的职责不仅是培养学生德智体方面的素质，而且还要培养学生健康的心理素质。这种认识可以说是一种观念的转变。当我的教育观念发生转变后，教育教学行为也发生了很大的变化：对学生多些宽容，给学生多些赞赏，还学生多些表现的空间，开展丰富多彩的自主性教育活动，逐渐成为我的育人宗旨。……