蒋铁淑

摘 要：朝鲜语和日语同为阿尔泰语系，两者具有非常多的相似点。这为朝鲜族同学的日语教学带来极大便利的同时，也滋生出了许多问题。本文主要分析了朝鲜语对日语教学的积极影响与消极影响，多次运用实例来进行说明，并且提出了相关教学建议。

关键词：朝鲜语；日语；積极影响；消极影响

一、引言

中国、朝鲜和日本在地缘上十分接近，是一衣带水的近邻。近年来，中国与两国的经济、政治、文化交流频繁，这也说明相关的人才需求会有所增大。朝鲜族同学以汉语和朝鲜语为双母语，如果对其进行日语教学培养，是非常具有潜力的目标群体。如何借助母语的特点来进行日语教学已成为许多教育学者所研究关注的问题。本文以此出发点，探究朝鲜语与日语之间的共性与差异，进而对朝鲜族同学的日语教学提出具有参考性的意见。

二、朝鲜语对日语教学的积极影响

1.发音

从发音上说，朝鲜语和日语具有许多共性。例如，日语的元音有五个，其发音在朝鲜语中均有迹可循。

除了文字的发音，还有许多发音规则也是相似的，两者惯用的发音规则均包含送气音、长音等。较日语而言，朝鲜语的发音规则会更加复杂，变换花式更是繁多。因此，朝鲜族同学在掌握了朝鲜语发音的基础上来学习日语，普遍都会感到非常容易。

2.词汇

从词汇上说，朝鲜语和日语都从汉语和以英语为主的西方语言借入了大量实词。也有一些汉字词，是在日本被创造出来的，后来传到了中国和朝鲜。……