张尚雷

摘 要：在“应试教育”的情况下，学生们只能为了写作业而写作业，这种封闭的作业模式不仅阻碍小学生的个性发展和潜能发挥，对于教学质量的提高也带来负面的影响。对此，开发性作业的出现则可以弥补这一缺陷，科学比起规矩，更需要的是创新，所以利用开放性作业去培养小学生科学创新素养是很有必要的。

关键词：开放性作业；小学生；科学；创新素养

在教学的过程中，布置相应的作业练习是非常重要的。但从目前情况来看，千篇一律的课后作业使学生并不重视老师布置的作业。因此，如何布置恰当的作业，在提高学生积极性的同时培养学生科学创新素养是非常重要的。本文以教科版六年级科学教材为例，简述如何布置开放性作业，以此来提高小学生的科学创新素养。

一、讲究趣味，乐中寻知

常言道“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥不堪的，学生对于所要学习的内容是抗拒的，在学习的过程中处于被动接受的状态，长此以往，对于科学的探究也会逐渐厌倦，提升学生的兴趣是首要的任务。比如六年级下册第四单元的《环境和我们》，为了提升学生的学习兴趣，首先给同学们布置：“观察我们周围的环境以及环境对于我们的影响，我们对环境的影响”这样的开放型作业。使孩子们提升自己的兴趣，去投入日常生活中结合实际去感受我们周围的环境，然后察觉出我们和大自然的息息相关，人类和自然密不可分。……