乔庆宽

在习近平同志的执政思路中，“创新”始终占据着重要位置。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。”联合国教科文组织在《学会生存》报告中指出：教育具有培养创新精神和压抑创新精神的双重力量。联合国近来有一些新的论断：发达国家与落后国家的差距，实际上是创造力开发的差距，要从开发创造力入手，来缩短差距、消除差距。创新不仅是科学家和高校的任务，也是基础教育面临的重要任务。

什么是创新呢？通俗的说，凡是人没有想过、没有做过的事，现在你想了，并且去做了，这就是创新。想，前人所未想；做，做前人所未做，这就是创新的表现。在自然科学领域，所有的发现、发明，都是创新，因为发现和发明都是与众不同的、前所未有的，都是别人没有想到没有做到的。创新能力人皆有之，具有创新意识和创新能力的人，是推动社会发展的主动力。对于创新教育来说，创新万岁则是永恒的主题。当前基础教育存在几个误区，有碍于创新教育的实施，其主要表现为以下方面。

一、分数决定论

在教育界流行这样一句顺口溜：分、分，是学生的命根；考，考，是教师的法宝。一句话道出了应试教育的致命弊端，一句话点出了创新教育的绊脚石。要培养创造型人才，就要坚决克服目前教育中封闭性、单一性的弊端。要尊重学生，发展个性，培养自我意识，激发创新欲望，绝不能以分数论人才。……