郑慧

摘要：随着社会的进步，社会现代化进程加快，通过古诗文教学加深学生对传统文化的认知与理解就显得尤为重要，小学语文古诗教学的价值就越发的凸显出来。因此，必须要深化对小学语文古诗教学的认识。

关键词：小学语文；古诗教学；学习氛围；课程改革

古诗在我国的历史文化进程中扮演着重要角色，是中华文明中不可分割的一部分。同时古诗以其特有的方式孕育着一代又一代中华儿女。在新课程改革中，小学阶段的学生要背诵的优秀古代诗文和以往相比有所增加，难度有所加大，同时新增许多优秀诗词，这也显示出古诗词在小学语文教育中的重要地位。因此，促进古诗教学的改革成为小学语文教育改革的重中之重。

一、古诗在语文教学中的作用分析

（一）丰富学生的文学知识

大量学习古诗词，可以帮助学生深化对古代文学的理解，加深学生对古人生活的认识，帮助学生有效地积累文学知识，开拓学生视野，丰富文学内涵。通过对伟大诗人的人生经历与重要成就的学习，学生可以充分认识到绝句、律诗、散曲、小令等诗词的表达方式，从而加深学生们的文学底蕴，丰富文学知识。

（二）有助于提升学生的写作水平

学生在学习古诗词的过程中，可以充分体会到一些平时作文课上所理解不到的修辞手法或表达方式，从而深化对写作技巧的运用。比如著名华裔作家田晓菲，她在五六岁的时候就在父母的引领下阅读了许多优秀的古诗词，在初中时就写了自己的第一本诗集，在16歲时写下了《十三岁的际遇》并最终入选中学语文课本，因此被广大青少年熟知。毫无疑问，儿时的古诗词积累，为她日后的写作奠定了扎实的基础。

（三）拓展学生的思维能力

优秀的古诗词往往建立在诗人对生活的细致观察和丰富的想象之上。对古诗词的深入学习可以让学生体会到诗人对世间万物的观察力和丰富的想象力。如曹操的《观沧海》一文，每一句话都体现出了沧海之大，而且从“东临碣石”开始就一直致力于描绘出沧海的磅礴景象，这些都是建立在诗人丰富的想象之上。学习这篇古诗，学生在分析诗句、理解情境的同时可以通过观察和想象，将自身代入到诗句之中，锻炼自身的思维能力。

二、小学语文古诗教学探析

（一）将兴趣带进课堂

在小学阶段，孩子们学习的积极性主要来源于自身的兴趣，但孩子们年龄较小，兴趣容易变化，注意力容易分散。教师应积极引导学生，为学生培养学习古诗文的兴趣，并为学生塑造诗词所表现的意境。比如在讲解六年级古诗《闻官军收河南河北》时，教师要充分认识到这首诗写作的背景，并且体会到诗句中的情感变化。教师不能仅仅有字面上的解释，“放歌”、“纵酒”即为高兴，“涕泪满衣裳”即为悲伤，这样教学让学生们理解作者当时的心情是不现实的。教师不应吝惜自己的情感，积极跟随作者同呼吸，共命运，这样才能真正地感动学生，激发学生学习古诗词的兴趣，从而真正明白诗句的内涵。

（二）走进生活，贴近现实

小学生毕竟有自身难以避免的缺陷，心智尚未成熟，很多事情都是随着感觉走，缺乏理性思考。教师应把握住小学生们的心理变化，正确发挥教师的作用，给学生们塑造轻松愉快的学习氛围。实现这一目标的重要手段就是诗歌生活化，教育学生在日常的交流和活动之中引用诗歌来调料生活，这其实也是学习诗歌最好的机会。例如，公园散步时，看到水中盛开的荷花，会联想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，在和朋友道别时联想到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让诗句真正走进生活，贴近现实，更容易深化对古代文学的理解和运用，提升学生的文学修养。

三、汲取诗句精华，读写结合

深化古诗词教学的重要手段之一就是适当的读写结合。因为只有这样，诗句中的精华才会真正为学生所汲取，只读不写，学生们难以把握住诗词中的核心，而止写不读，不仅抓不住核心，反而会让古诗词教学活动流于形式，不利于学生们对古诗词的理解和感受。

（一）引用诗句进行读写训练

引用古诗中的佳句这一方法，在各地小学古诗文教学中广泛使用。教师不仅要对古诗词进行系统的解析和鉴赏，还要锻炼学生们对名文佳句的运用能力。积极引导学生使用所学过的古诗佳句进行写作训练。可以真正理解古诗词的精神内涵，深化对古诗词的理解，同时也会对学生的写作水平带来质的提升。例如很多地区的小学就要求学生们进行写作练习时运用所学诗词佳句，从而让学生们的文章精彩纷呈，可以说，利用诗句进行读写训练，效果是显而易见的。

（二）古诗改写进行读写训练

采用改写的方法进行读写训练也是古诗词教学中的一个重要手段。教师可以根据古诗的特点引导学生构建思想框架，将古诗词改编为记叙文。这样既可以促进学生对古诗词意境的理解，也可以帮助学生将诗句与生活联系起来，从而深化对诗句的认识。如在改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，由于全诗围绕“送”进行情景描绘，教师就要引导学生围绕“送”重点写，将“辞” 、“下”、 “尽”与“流”等主要的渲染词汇进行重点想象描写。这样诗的意境将会扩大化，诗人的情深意挚就跃然纸上。

小学语文教育是孩子启蒙之路上重要的一部分，深化对小学古诗教学的认识，对弘扬我国优秀传统文化，提升小学语文教学质量，提升小学生的综合能力有着重要作用。推动小学语文教学的改革，深化对古诗文的教学和理解，是新时期语文教育的必然趋势，也是提升小学生综合素质的内在要求，更是实现教育现代化的必然要求。但从目前的情况看，小学语文古诗词教学还存在许多问题，提升小学语文教学质量，实现小学语文教育现代化之路任重而道远。