魏楷芯

摘 要 当前随着人民生活水平的不断提高和幼儿家长教育观念的变化，幼儿学习钢琴的热情不断升温，但是在热心的背后也出现了诸多急需解决的现实问题。

关键词 儿童心理学;钢琴教学;学习兴趣;趣味教法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0033-01

近几年，随着人民生活水平的不断提高和幼儿家长教育观念的变化，素有“音乐之王”之美称的钢琴开始逐步走进千家万户，幼儿学习钢琴的热情也不断升温，对钢琴充满了向往。对于幼儿学习钢琴来说，引发和培养他们学习钢琴的兴趣是非常重要的，因为学习钢琴需要一个人用长时间来不间断练习才能取得一定的成绩，如果幼儿在漫长的学习过程中，没有学习兴趣的驱动，只是靠外在家长或教师的强迫学习是不会取得良好的效果的。所以在幼儿钢琴教学中，教师必须要熟悉儿童心理学和教育学知识，要把握住幼儿特殊的心理，认清幼儿钢琴教学的特殊性，采取不同措施，从不同方面来提高幼儿学习钢琴的兴趣，只有这样才能做到从幼儿心理特点出发，做好幼儿钢琴教学。

一、当前幼儿钢琴教学中存在的急需解决的两大问题

首先，缺乏科学的幼儿钢琴教学体系和教学方法。目前的幼儿钢琴教学存在很多问题，其中一个非常突出的问题就是缺乏科学的幼儿钢琴教学体系和教学方法，另外，教学大纲和使用的教材也缺乏科学性。同其他学科的教学相比较来看，幼儿钢琴教学基本上只是依赖钢琴老师的个人计划，教学时间和教学过程只凭钢琴老师的自我安排，甚至在当前出现了每个钢琴专业毕业的学生都标榜自己可以进行钢琴教学的现象，不同的人强调不同的教学观点，基本没有科学的教学管理。其次，目前的幼儿钢琴教学忽视了孩子的成长和认知规律。在目前幼儿的钢琴教学中，很多教师的确是从小就学习钢琴，然后又是在正规的音乐学院毕业的，可以说他们的个人专业达到了一定的水平。如果只是将那些枯燥无味的音乐概念这样的强灌输给孩子们，孩子也会逐步失去学习钢琴的积极性和兴趣，因为这样的教学方法也是违反了幼儿的认知规律的。

二、在幼儿钢琴教学中培养幼儿学习兴趣的重要性

可以说热爱才是最好的老师，幼儿学习钢琴也是这样，幼儿只有对钢琴产生真正的浓厚的学习兴趣才能做到持之以恒地去练习钢琴。因为幼儿时期的心理发育是没有完全成熟的，幼儿的意志力和责任感还处于萌芽状态，固然幼儿的好奇心非常强，但是在幼儿钢琴教学过程中，教师如果不能采取有效措施把幼儿的这种好奇心引向他们对钢琴学习的兴趣，时间一久幼儿必然会枯燥的指法和音阶练习，甚至会出现更为严重的逆反心理。另外，从儿童心理学角度看，学习兴趣对于幼儿的学习活动有明显的影响，可以有效促进幼儿去主动学习，还可以大大激发幼儿的创造性才能。在具体的幼儿钢琴教学实践中，很多的幼儿钢琴教师严重忽视了培养孩子的学习兴趣，只是凭自己的一腔热情或为了面子而把自己的愿望强加给孩子，逼迫孩子去学习钢琴。这样一来，孩子在没有任何学习兴趣和学习动力的情况下去学习钢琴，其效果是不难想象的。其实，从幼儿的心理学角度来看，幼儿是非常乐意接受生动活泼和富有情趣的新鲜事物的，从这一方面来讲，要想成功开启幼儿学习钢琴的兴趣之门，钢琴教师在钢琴教学中就必须要因材施教。

三、在幼儿钢琴教学中提高幼儿学习兴趣的对策分析

第一，幼儿钢琴教师自身必须具有较高的钢琴演奏水平和具备良好的教学态度。首先，单纯从作为一名钢琴教师来说，必须要掌握和熟悉国内外的最新钢琴教学理论，只有用这些最新的钢琴教学理论指导的钢琴教学才能教育学生弹奏出完美的钢琴音乐。其次，幼儿钢琴教师还必须要具备良好的教學态度。

第二，树立正确的思想交流意识，构建起密切的师生情感，有效消除幼儿学习钢琴的紧张情绪。在幼儿钢琴教学中，除了钢琴教学本身，同孩子的思想交流也非常重要。在钢琴学习的过程中，钢琴教师要不断地表扬和赞赏儿童取得的点滴进步，培养孩子的自我成就感，这就可以慢慢来培养孩子的学习兴趣。另外，儿童学习心理学表明，孩子在学习新鲜事物的时候都具有好奇心，但是又同时具有紧张心理，这就要求作为把孩子引进钢琴音乐殿堂大门的幼儿钢琴教师要时刻都注意帮助孩子消除紧张的情绪，从而构建起良好的师生情感，让孩子能从心理上接受老师的教导。

第三，因材施教，循序渐进，创设愉快的课堂教学氛围。可以说幼儿正处于人生的起步阶段，他们的生理和心理都处于发育期。不同年龄段的孩子，甚至是同年龄段的孩子之间的身心发展都是不均衡的，存在很大的差异性。加上每个孩子有不同的生长环境、生活学习习惯、不同的爱好，如果钢琴教师在教学过程中只是用统一的固定的教学方法进行教学，要想收到良好的教学效果是不可能的。教师必须要根据每位儿童的特点做到因材施教、循序渐进。

铃木镇一博士曾说：“有三分钟的热情都值得去练琴。”对于初学钢琴的幼儿，如果每天能有十次三分钟那就更好。教师和家长一定要尽最大努力鼓励孩子热爱钢琴，使孩子每天都保持练琴的兴趣，因为“兴趣是一种魔力，他可以创造人间奇迹”。“兴趣”是激发儿童学习与强化儿童学习的动力与源泉。因此，无论是教师或者家长，我们在儿童学习钢琴的过程中，要以“兴趣”的培养来贯穿始终，只有注重儿童的“兴趣”培养，才能更好地使孩子们在学习钢琴的道路上克服困难，体现快乐，促进孩子们创造性地学习，激发维持孩子们的探索欲望，并且使之形成积极主动、富有坚持性的性格特点，也才能更加有效地发挥出音乐教育在儿童全面素质教育中应起的作用。