王义　杜军

[摘 要]体验式德育教育的精髓在于促进了学生在干中学、在情中感、在悟中得，适应了信息时代的多元价值变迁和现实与虚拟间的距离，克服了传统德育在现实问题面前的空泛和嵌入不足，具有较强的实效性和可操作性。

[关键词]体验式德育；中职生；职业素养；劳动体验

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）06-0088-03

体验式德育，是指在教师的启发和引导下，学生通过主动参与特定的活动和游戏，在与同学的互动中，获得个人的亲身经历，发展自信心，进行情绪管理，提高自立能力、发现及解决问题的能力。体验式德育，对学生而言，是亲身体验、经历、感受，是一种自内而外的自我教育；对教师而言，则更多的是策划与指导。这种教育远比说教式德育对学生的影响大且久远。

德育的实质就是对青少年的道德认识、道德情感以及道德意志的培养。通过教育的方式帮助他们树立正确和谐的三观，教给他们做人的基本道理和我们需要遵守的社会公德，让他们以此来规范自己的行为，最终成为有益于他人、有益于社会的人。

一、当前中职学校学生的特点

1.思维活跃，求新立异

当前中职学校的学生主要以2000年左右出生为主，他们思想活跃、求新立异，习惯从不同角度思考问题，能够更好地体现自己的主体意识，在人生价值、道德取向方面出现了多样化、多层次的新特点。而社会往往给中职学生贴上不优秀、习惯差、品德不好等较多负面的标签，这给他们的成长带来很大的不利因素，同时也为我们的中职德育教育增加了较大的难度。……