顾云男

【摘要】当前数控教学过程中，要想有效促进教学质量的提升，必须有良好的教学方法。本文主要对六步教学法进行概述，并对数控教学内容进行有效研究，最后提出六步教学法在数控教学中的有效运用。

【关键词】数控教学 六步教学法 教学內容 运用

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0254-01

在高等职业教育教学中，评价教学质量的重要指标是工作过程导向，在高等职业教学中，数控教学较为注重实际教学操作，给予工作过程的六步教学法在其教学过程中有着较大的优势，当前为了促使数控教学质量的提升，研究其在数控教学中的应用势在必行。

1.六步教学法

六步教学法主要是给予工作过程提出的教育教学模式，在其应用的过程中改变了传统过程中的教育教学模式，把学生放在教学中的主体地位，而不会像传统教学过程中压制学生的天性，让学生逐渐形成依赖思想。而是会通过有效的教学措施，让学生直观的感受数控技术操作，通过科学化的教学逐渐培养学生的能力，培养学生对数控教学的兴趣。

六步教学法第一步，明确任务，通过布置工作任务的图纸以及相关的资料引导学生进行积极主动进行思考，获取相关的任务要素，并在设置的情境中独立完成任务，培养学生的思维和动手能力。

第二，根据任务制定合理实施策略。数控的学习更加注重学生的操作和动手能力，学生根据任务的图纸，通过有效的计算和分析来确定进行加工的程序和环节，并把握加工过程中的准确度。……