岳小珍

摘要：小学语文阅读是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的阅读能力、发散性思维，掌握中国语言文化有着重要的作用和意义。本文详细分析小学语文阅读教学的现状，然后提出了提升小学语文阅读有效性的具体策略，从而更好的提高教学质量，不断推动学生身心健康发展。

关键词：小学；语文阅读；有效性；策略

《义务教育语文课程标准》把阅读教学看作是一个让学生与教师、教科书编者以及教材文本进行对话的过程。这就使得有效的阅读教学成为了培养学生阅读能力，促进学生语文素养提升的重要手段。由于一些教师缺乏对学情的深入分析的能力和对课堂教学灵活掌控的能力，导致小学语文阅读教学出现了有效性欠缺、得不到学生欢迎的问题。在这样的情况下，我们有必要对提升小学阅读教学有效性的策略进行研究。

一、小学语文阅读教学存在的问题

语文阅读教学有效性的主要标准，首先是预计的教学目标是否达到，其次是学生是否积极、主动的乐于投入到阅读学习中，再就是教师是否悦于投入到小学语文的阅读教学中，这三个方面的标准都能实现的话，小学语文教学可以说就不存在低效的情况。

当前阅读教学中存在的主要问题，首先，预期教学目标不能达标。小学生注意力容易集中，也容易分散。小学语文阅读承担着字词、句法等繁重的学习任务，小学阶段的学生在学习时易疲惫和涣散，预期的教学目标容易打折。……