陈晶

摘要：数学估算在我们今天的日常生活、工作与学习中更有着十分广泛的应用，可以说大到人口方面的估算、财政方面的预算、工程方面的测算，小到生活中距离、时间、花销等方面的估计，都要应用到数学估算。加强估算教学和提高学生的估算能力已成为国际数学教育改革的重要内容之一。在小学数学教学中，估算教学也占据着一部分的内容。本文对小学数学估算教学的策略进行了研究。

关键词：小学数学；估算；教学策略

估算与数学的应用密切相关，在日常生活中我们经常使用估算。估算可以使数字与实际生活情境联系起来，不至于使数字空洞而失去实际意义，并能判断数字在具体情境中所需要的精确程度。如果能拥有良好的估算能力，有助于数感的形成。通过估算还可以判断其他计算方法所得结果的准确性和合理性。本文对我小学阶段数学估算教学现状进行了系统的分析，并在此基础上对小学数学估算教学的教学方法归纳了几点进行论述，旨在为估算教学提供一点参考。

一、当前小学数学估算教学中存在的问题

（一）学生对估算方法使用不当

1.不考虑实际情况，仅凭自己的主观感觉凭空猜测，估算方法不合理。例如，估计15000张纸的厚度是多少，有学生不经过思考，胡乱猜测，随口回答5厘米、10厘米、100厘米等等。这样的“估算”是不合理、没有意义的，对于解决问题没有帮助。

2.估算方法掌握不熟练，在运用方法时出现错误，导致估算失败。……