古丽米热姆·艾买尔

摘要：当前小学阅读教学普遍处于效率较低的状态，究其原因，是当前很多小学汉语文教师的教学能力及素养还属于以往的状态。作为小学汉语文教师，应当客观理性的看待当前汉语文阅读教学所存在的问题，并积极寻找相关措施，切实提升小学汉语文阅读教学的效率，实现预期的教学目标。

关键词：小学；汉语文教学；阅读效率；措施

语文的教学一般都是以一篇篇具体的阅读文本为依托，来向学生系统的传授语文知识，提高学生的语文综合能力。小学语文阅读课堂作为基础教育的母语教学课堂，肩负着更为艰巨的任务。如何在投入尽可能少的时间、精力、物力，让学生学到尽可能多的知识和能力，获得尽可能多的教学效果，甚至让学生在课后主动进行阅读学习，把这种效果延续到课后，是我们应该研究的课题。本文在分析导致小学汉语文阅读教学效率处于较低水平的主要原因的基础上，对如何提升小学汉语文阅读效率的具体措施进行了探讨。

一、导致小学汉语文阅读教学效率处于较低水平的主要原因

对小学汉语文阅读教学效率产生影响的因素有很多。例如，部分学校的小学汉语文教师自身专业技能不足，教学理念落后，无法准确把握新教材内容，所以其在开展小学汉语文阅读教学的时候，无法确定明确的教学目标和教学重点，因此会认为小学汉语文阅读教学难度较高，甚至无法理解学生所提出的各种阅读问题；……