摘要：高中生物是一门具备文科和理科性质的综合学科，并且和学生的实际生活息息相关，生活中的许多现象都可以用生物知识来解释，由此可见，高中生物还是非常值得学生来学习的。除此之外，学生的生产生活也离不开生物知识的应用。根据生物在高中生生产生活中的普遍应用，本文首先探讨了高中生物对于生产生活的意义，然后从植物培养、医学应用和环境保护三个角度来具体分析生物在学生生产生活中的运用。

关键词：高中生物；生产生活；植物培养；医学应用；环境保护

对于高中生而言，学习是需要兴趣作为动力才可以坚持不懈，而兴趣包括所学学科可以和生产生活联系起来，探讨所学知识的应用这部分内容。而高中生物便可以从这方面来培养高中生的学习兴趣，把知识和生活现象融为一体，学生自然会明白生物的重要性。而本文则是从高中生的角度出发，分析了高中生物知识在实际生活生产中的具体应用。

一、 高中生物知识对生产生活的重要性

高中生物的知识来源于生物，是对生活进行了整合，因此生物学科自身具有一定的综合性，使得学生想要学好生物是具有一定难度的。但是，高中生物的知识对于学生的生产生活有非常重要的作用，因此学生有必要学好生物。现如今，随着我国社会和科技的逐步发展，人们对于生活质量和生活水平的要求越来越高，生物中涉及的多方面内容，例如环境、生产、医学等都可以对人们的生活产生较大的影响。而对于高中生而言，学习好生物知识有利于我们了解人与自然的关系，逐步提高环保意识；对于日后的生产活动，也需要具备一定的生物知识才能操作；还有我们生活中常见的转基因植物、嫁接植物也需要具备一定的生物知识才可以操作。由此可见，高中生物对于人们的生产生活有着非常重要的作用。

二、 高中生物知识在学生生产生活中的具体应用

（一） 高中生物知识在植物培养方面的应用

高中生物知识在培养植物方面的运用是非常广泛的，例如无籽西瓜、植物嫁接等，都会运用到生物知识。我们在夏天经常会吃西瓜，但是西瓜的籽过多导致一些人失去了对西瓜的热爱，于是逐渐出现了无籽西瓜，这运用的就是高中生物的多倍体育种知识。把普通的二倍体西瓜幼苗经过秋水仙素的处理，由于秋水仙素中具有抑制细胞进行有丝分裂的秋水仙碱，从而使西瓜幼苗的细胞变为多倍体，然后在其开花之后给西瓜幼苗授予普通二倍体西瓜的花粉，经过这些处理之后，西瓜结出的种子是三倍体种子，在第二年把三倍体西瓜种子和普通二倍体西瓜的种子分开种植，在三倍体西瓜开花时，用二倍体西瓜的花粉加以刺激，从而诱导其形成三倍体无籽西瓜。而我们在生活中经常看见一株植物上开多个颜色的花朵，这运用的方法就是嫁接，也就是把一种植物的枝或者芽嫁接到另一种植物的根或者茎上面，使它们形成一个统一的整体，运用的是生物知识中植物受伤后的愈合技能来实现的。

（二） 生物知识在医学方面的应用

现如今，随着医学的逐步发展，生物知识在医学中的应用也逐渐增多，并且在临床实验中取得了优异的成绩。例如在糖尿病方面的运用。大部分糖尿病人是因为胰岛细胞已经被损害，使得体内的胰岛素分泌不足，在人体摄入糖分之后，体内突然增多的葡萄糖在进入细胞和在细胞内进行氧化利用时发生障碍，无法及时转化为肝糖原和肌糖原，使得体内的葡萄糖增多，而肝糖原和非物质转化的葡萄糖并不会因此而减少分解，长此以往，逐渐形成了糖尿病。糖尿病人的常见症状是尿糖、体重减少、饮食增多、尿液也增多。出现此类症状的原因正是因为病人体内的细胞没有足够的供能，导致病人经常感到饥饿而频繁进食，导致体内的葡萄糖越来越多，而当体内葡萄糖的含量高到一定程度后，病人就会出现尿糖的现象。而学生在学习完生物知识后，可以準确地分析出糖尿病的原因，从而对糖尿病人的症状进行控制，一般来说，糖尿病人是通过控制和调节饮食、并且结合药物来进行治疗。对于一些症状较轻的病人而言，可以通过控制饮食、并且配合口服一些降血糖的药物来进行治疗；而对于一些症状比较严重的病人，除了要进行上述治疗外，还要严格控制病人摄入能量物质，同时适当加强身体锻炼。如果资金允许的话，甚至还可以通过注射胰岛素来控制病情。

除此之外，通过生物当中的细胞老化、细胞病变知识来研究肿瘤，是我国医学正在研究的项目之一，希望日后可以完全治愈癌症病人。

（三） 生物知识在环境保护中的应用

在高中生物课本中，对于生态系统、生物圈进行了详细的介绍。在生物圈内，人类也是其中的一名成员，但是由于人类的过度活动和利己性因素，使得全世界出现了环境问题，例如酸雨、温室效应、水土流失、臭氧层破坏等，出现了严重的环境危机，使人们不得不重视当前地球的环境现状。因此，根据地球当前的情况，需要全人类共同努力，一起来保护地球，改善地球环境。例如，我国前几年在河北、广东和广西等地均发生了程度不同的水灾，这些灾害的发生包括一部分人为原因，是由于人类没有顺从自然的发展而导致的。还有全球气温升高、二氧化碳含量逐渐变多，这是因为人类在发展经济的同时，工业废气和汽车尾气的排放量也逐渐增多，在造成温室效应的同时，还导致空气中二氧化硫增多，形成了酸雨。因此，相关部门必须要做出改进，严格控制二氧化碳和二氧化硫的排放量。而作为高中生，在学习完生物知识后，可以加强自身的环保意识，从生活做起，并且带动朋友和家长一起来为环保事业献出一份贡献。

总而言之，高中生的生产生活和生物知识息息相关，也无法离开生物。高中生在学完生物知识后，要学会学以致用，把生物知识逐渐运用到我们的生活和生产中，同时还要不断提高自身的能力，争取日后成为国家和社会的人才。

参考文献：

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[2]李英.浅析高中生物的生活化教学[J].中学教学参考，2016，（29）：115.

[3]孙凌霞.浅析高中生物生活化教学[J].科学中国人，2014，（10）：124.

作者简介：

余佳露，四川省遂宁市，东辰荣兴国际学校。