崔振德　满国红　魏风云

摘要：小学管理工作的德育教育和安全管理影响着学生在今后学习生活中能否树立正确道德意识与安全意识，对学生的健康成长有深远意义。但是，随着小学教育体制的不断改革，传统僵硬、教条化的管理模式已经无法适应小学教育发展的实际需要。本文深入分析小学管理中的德育教育与安全管理，并且针对小学的实际情况，提出了相关的建议，希望为提升小学管理水平方面提供建议。

关键词：德育教育；安全管理；小学管理

在我国经济快速发展的背景下，人们也逐渐提升了对小学教育的重视。但是就目前我国小学教育管理模式来讲，还存在管理方式单一、人员素质不高等问题，尤其是在新课改政策推行后，我国小学教育管理工作的开展已经无法适应新课程教学理念的实际要求。

一、 德育教育现状

纵观当下的小学管理，大多学校仍以注重知识的学习为主，鲜少有学校高度重视德育教育。众所周知，在小学的课程安排中存在思想品德教育课程，其阐述很多良好品质和精神以及对待事物的正确看法，但是在具体的教学中，教师对这一课程的安排和教学态度依然不够合理和端正，且在日常的教学与生活中不对学生进行指导。只有当出现严重影响或现象时，教师才会加以评判和端正。因此，笔者认为作为教育工作者应该引起重视，应对学生进行良好的德育教育，一方面促进学生的自我品德养成，另一方面亦能为学生全方位发展打下基础。

二、 重新看待并开展德育教育

1. 确立以人为本的管理理念

在新课程理念指导下，要求小学管理者应确立以人为本的管理理念，同时还要正确认识到开展德育教育对提升小学管理水平的积极作用。而作为开展教学活动的主体，小学管理者应充分发挥教师的主体作用，并给予教师相应的自主权，进而使每个教师的优势与潜力都能够得到充分挖掘与发挥，并通过采取科学有效的管理策略来激励教师积极、认真地完成教学任务。与传统刚性的管理手段相比，德育教育能够不断提升管理人员的个人修养、道德品质等，进而对师生产生潜移默化的影响，并通过采用民主协商等方式来可续有效地解决管理中出现的问题。通过实行这样的管理理念和手段，不仅能够为小学管理工作的开展营造良好的氛围，也能够引导教师积极地参与、献策，进而使学校管理水平能够从整体上得到显著提升。

2. 实施教师民主化管理

事物是变化发展的，小学管理工作亦是如此，以往主观化的管理方式完全凭借个人经验，是导致小学管理工作效率低下的主要原因。因此，改革传统管理方式，推进学校管理民主化势在必行。小学民主化管理是指由全体教师共同行使管理权力，其是调动教师工作积极性的关键。首先，学校管理者要有包容之心，积极听取学校教职工意见。其次，学校管理者要增强民主意识，合理分权授权，信任下属，调动他们的积极性。第三，要积极开展多种形式的教研活动，深化学校内部管理和运行机制的改革，集思广益，以解决教学工作中出现的问题。民主的关键是对人的尊重，推进学校管理民主化，就是充分尊重学校教职工，形成民主、平等、融洽的管理关系，这是提高学校管理水平的关键，学校内部管理关系好了，教职工就会积极参与学校管理工作，管理效率自然会提高。

3. 重新审视学生的德育教育

学生的德育教育主要依靠课程的安排和教师的引导。首先课程的安排上，针对思想品德教育课程可以多开设两节。并且在课堂中举一些生活中常见的案例，学生的兴趣会逐渐加深，老师也要在课堂中端正自己的教学态度，意识自身的教学任务。除了落实课堂教学以外，还需要教师在日常生活中不斷进行引导和指正。在这样的一个教学环境下，学生的自我规范和对事物的认知能力都会加强，对以后的成长都有着很大的影响。

三、 安全管理问题分析

安全管理工作的开展是教学活动顺利开展的重要前提。小学生正处于生长发育的重要时期，对安全问题还没有正确和全面的认识，也不具备良好的防范意识，在日常学习生活中极易产生安全问题。因此，作为学校管理人员，对于安全问题应给予足够重视。如：失误安全卫生、 踩踏和体罚事件等方面的安全问题，在日常管理中都应该给予重点预防，进而使小学生的人身安全能够得到有力保障。对于小学安全管理工作的开展，笔者认为可以从以下几个方面入手。

1. 注重校风建设，进而有效减少或杜绝打架斗殴等事件的发生。一个学校校风的好坏对学生的言行举止有着潜移默化的影响。良好的校风建设能够引导学生形成谦虚谨慎、团结统一等良好的修养和道德品质，学生在这种氛围下学习、生活自然就不会受到社会风气的侵袭，也不会引发相应的打架斗殴事件。

2. 学校管理人员应针对学校管理现状与需要制订出完善、严格的规章制度，并要求师生严格遵守，使其能够充分明确哪些行为应该推崇，哪些行为应该受到处罚。通过制订这些规章制度，能够使学生充分意识到不良行为应承担的后宫，并给予足够重视。同时，相关管理人员能够清楚地明白自身应承担的职责与责任，并认真严谨地对待每一项管理工作，进而在突发意外时，每个管理工作人员都能够根据自己的职责快速地做出反应，并对意外事件进行认真严肃处理，使意外事件的发生与处理能够对全校师生与管理人员起到警示作用。

3. 学校应针对安全管理工作需要建立相应的安全预警系统，并对全校师生定期开展安全教育工作。比如，学校必须要建立火灾防御系统，紧急急救药品等，在定期组织师生参加安全教育活动基础上，还要定期组织全校师生开展安全逃生演练，并通过采取各种科学有效的防护措施，尽可能地降低意外事故发生的可能性，从而使所有师生的人身安全能够得到有力保障。

四、 结语

德育教育和安全教育是小学管理中的重要问题，为了使小学校园管理符合社会发展与时代需求，扭转传统管理观念势在必行。在教育中规避刚性管理手段，施行“以人为本”的德育教育管理理念，为校园营造民主、和谐、安全第一的学习生活氛围，从而为学校更好的发展奠定良好平台。

参考文献：

[1]姚世元.浅析小学管理中的德育教育和安全管理问题[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，（6）：141.

[2]孟兆宇.小学管理中的德教教育和安全管理问题[J].未来英才，2016，（19）：269.

作者简介：

崔振德，满国红，魏风云，甘肃省武威市，甘肃省古浪县大靖第二小学。