林庆龙

摘 要：在新教程逐步推进的大背景下，教育界极力倡导教师采用新的教学方式来教授课程，以适应社会对素质教育的重视，对于学生的创新能力的要求也越来越高。但是大多数教师仍然沿用“教师讲、学生记”的传统教育模式，事实上，这种老旧的教学方式已经不能满足新课程的要求，很有可能会使学生丧失对学习的兴趣。在高中教育中，生物是一门实验性较强的学科，在高中生物教学中对学生创新能力的培养，不仅是素质教育的重要内容，也是学生个人发展的保障。

关键词：高中生物；教学过程；学生的创新能力；培养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0063-02

创新能力是一种将自我掌握的理论和知识，运用到各项科学技术、学术研究、或实践活动中的具有价值的新思想、新理论、新发明的能力。个人创新能力的培养，不仅能够使自身更好地适应社会，也可以为国家更好的发展奠定基础。本文主要讲述了如何将对于人才创新能力的培养运用到高中生物学科的教学中。需要对传统的教学进行一定的调整，培养学生开拓创新的能力，通过对理论知识的创新使用，培养出能够真正适用社会的创新型人才。

一、当前高中学生创新能力缺失的主要原因

（一）学生被动地获取知识

当前，我国高中生物教学还存在很多问题，比如，在教学过程中，大多数教育者的教学过程单一枯燥，使得学生逐渐对生物的学习失去了兴趣。而且众所周知，生物是一门实践性强的学科，但如今高中生物的教学却一直局限在学校之中，教学活动大都是在课堂中进行的，教学活动的主体是教师，学生往往处在被动的地位。……